¿CÓMO SISTEMATIZAR Y ARTICULAR LAS ACCIONES YA REALIZADAS EN LA ESCUELA Y QUÉ NUEVAS ACCIONES ENCARAR PARA INVOLUCRAR A TODOS LOS ACTORES DE LA ESCENA INSTITUCIONAL, ATENDIENDO A LA “DIMENSIÓN POLÍTICA” DE LA LECTURA EN TANTO ACUERDO Y COMPROMISO COLECTIVO QUE PERMITA LLEVAR A CABO UNA ACCIÓN INSTITUCIONAL CONJUNTA? ¿CÓMO ORGANIZAR ESCOLARMENTE UN PROYECTO INSTITUCIONAL DE LECTURA DINÁMICO, SIGNIFICATIVO Y EFICAZ? PARA ELLO, ESTE LIBRO DA CUENTA DE UNA SERIE DE EXPERIENCIAS Y DE PROPUESTAS DE TRABAJO ORGANIZADAS COMO: PLAN DE LECTURA LITERARIA Y PLAN DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS DISCIPLINARES, EN FUNCIÓN DE ALLANAR EL CAMINO HACIA LA ALFABETIZACIÓN INTEGRAL.