OBJETIVOS, CONTENIDOS, MATERIALES, EVALUACIÓN, CONOCIMIENTOS PREVIOS, DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS, PAPEL DEL PROFESORADO, TIEMPO, ESPACIO… ¿CUÁNTOS ELEMENTOS DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA PROGRAMAR? ¿CUÁNDO TENEMOS QUE PROGRAMAR?, ¿PROGRAMACIÓN DE AULA O DE CICLO? LA PROGRAMACIÓN VA MÁS ALLÁ DE DEFINIR UNOS OBJETIVOS, SECUENCIAR LOS CONTENIDOS Y PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES. LA SELECCIÓN DE LOS TEXTOS QUE HEMOS INCLUIDO EN LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PRESENTA UNAS REFLEXIONES Y UNAS PRÁCTICAS EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS (INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA), QUE EXPLICAN QUÉ HAY QUE TENER EN CUENTA EN LAS PROGRAMACIONES Y CÓMO LLEVARLAS A CABO. SON PROPUESTAS, EJEMPLIFICACIONES REALIZADAS POR EL PROFESORADO, QUE HAN TENIDO ÉXITO EN MAYOR O MENOR MEDIDA, Y QUE CREEMOS QUE ES ÚTIL PODER COMPARTIRLAS.